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现场直击

嘉宾观点

王旭明:人文性与工具性相统一的语文才是真语文

语文课就是人文性与工具性统一的课。只讲人文性了那不叫语文课,也不叫好的语文老师,只讲工具性了也不叫语文课,也不叫语文老师。好的语文课和好的语文老师是两个统一。

姚辉:松江教育将努力做教育综合改革的探索者和实践者

松江教育将以对标一流,追求卓越为目标,努力做教育综合改革的探索者和实践者,登高原、建高峰,办好家门口的每一所学校,办人民满意的教育。

聂延军:生活的面有多广,语文的课堂就有多大

语文作为学生发展的基础性学科既是交际和思维的工具。因此引导学生熟练掌握语文技能,发展学生的语文素养是我们每一位教育工作者的重要职责,也是我们必须承担的神圣使命。

柯金书:精锐教育致力于让孩子对汉语魅力有良好的体验

让孩子学习语文并文而化之,将中国优秀的文化精髓融入孩子的价值观和人生观,使孩子人格更为高尚,灵魂更为丰盈,这才是语文教育教学的目的所在。

精锐教育高海磊:用科技把课堂打造得更加强大

学习力成就未来一直是精锐教育的使命,不仅要教会孩子学习知识,更要教会孩子学会自我教育,提升学习力,从而能够成就更好的未来。

语文特级教师武凤霞:深度思维,让学习真正发生

今天我想跟大家交流的话题是“深度思维,让学习真正发生”。深度思维就是指学生自主的分析、评价、创造的思维,它具有较高的认知水平,有较高的认知能力。

语文特级教师孙双金:重构小学语文教学的体系

我们北京东路小学就进行了12岁以前小学语文整体性的改革。整体性的改革从哪里开始改起?我认为要从根本上改起,从学什么改起,从教什么改起。

语文特级教师黄荣华:请给一石才华留一斗空间

语文是一个非常丰富的,综合的,具有实践性的,能够激发学生的生命,能够激发慧根的一种教育。我们可以从语文的地方开始给一石才华留一斗空间。

语文特级教师谢江峰:一节课外辅导课引发的课程

我们语文老师要有这样的情怀,这样的意识,如何变一本教材的读与写,转为多文本的阅读写作,全面的提升学生的语文素养。

语文特级教师陈赣:如何基于过程进行写作指导

高中议论文已经不是教写作当中的论点、论据、论证,是教概念理解,议论文写作的起点,学会判断,让认识建立在理性的基石之上。
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上海精锐教育集团副总裁柯金书
东华大学附属实验学校校长周卫斌
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